Внеклассные чтения
«Книжная радуга»
Сегодня как никогда актуален вопрос о том, что читает подрастающее поколение, для чего и как. Чтение является средством приобретения новых знаний, необходимых для дальнейшего обучения. Учащийся, который не научился читать или плохо умеет это делать, не может успешно приобретать знания. Ведь процесс школьного обучения всегда предполагает самостоятельную работу детей, прежде всего работу над книгой. Именно для развития читательских навыков и навыков работы детей с книгой, и был создан проект внеклассных чтений «Книжная радуга» для учащихся начальной школы № 12.
В январе-феврале 2017 года для ребят были проведены литературные часы и литературно-игровые программы по произведениям Николая Носова, Эдуарда Успенского, Михаила Пришвина, Константина Паустовского, Туве Янссон и других. Каждое такое мероприятие знакомило юных читателей с биографией писателя, с его лучшими произведениями. Ребята с удовольствием готовились к занятиям – писали отзывы о прочитанном, делали рисунки. В заключение мероприятий проводились викторины, были показаны мультфильмы по пройденным произведениям.
«Книжная радуга»
Сегодня как никогда актуален вопрос о том, что читает подрастающее поколение, для чего и как. Чтение является средством приобретения новых знаний, необходимых для дальнейшего обучения. Учащийся, который не научился читать или плохо умеет это делать, не может успешно приобретать знания. Ведь процесс школьного обучения всегда предполагает самостоятельную работу детей, прежде всего работу над книгой. Именно для развития читательских навыков и навыков работы детей с книгой, и был создан проект внеклассных чтений «Книжная радуга» для учащихся начальной школы № 12.
В январе-феврале 2017 года для ребят были проведены литературные часы и литературно-игровые программы по произведениям Николая Носова, Эдуарда Успенского, Михаила Пришвина, Константина Паустовского, Туве Янссон и других. Каждое такое мероприятие знакомило юных читателей с биографией писателя, с его лучшими произведениями. Ребята с удовольствием готовились к занятиям – писали отзывы о прочитанном, делали рисунки. В заключение мероприятий проводились викторины, были показаны мультфильмы по пройденным произведениям.
